LA BIBLIOTECA, UN PILAR EN PEDAGOGIA

A l’escola, un dels eixos fonamentals del projecte és la Biblioteca. Un model educatiu no és complet si no considera la Biblioteca com a pilar i motor en l’educació.

A través de la Biblioteca arriba a les aules un incentiu i una motivació essencials per a nodrir la cultura i l’aprenentatge. És un àmbit i un espai imprescindible que ha de considerar-se com a quotidià i bàsic.

La Biblioteca és per una banda agent impulsor del gust i la necessitat de la lectura. El context ple de llibres, revistes i recursos digitals, amb elements o estímuls visuals i amb un ambient tranquil i silenciós afavoreix l’interès per la lectura. Activitats com ara escoltar un conte, la lectura d’imatges, la conversa i la reflexió de temes de debat, recitar un poema o esbrinar endevinalles... amb un adult que sigui un bon model desperten i estimulen l’hàbit lector.

Per altra banda, els infants han de percebre la Biblioteca com a font de coneixement. La recerca d’informació, la lectura o el comentari sobre els articles i documents de les revistes, trobar les notícies als diaris o als recursos digitals per exemple, són accions que s’han de fer regularment.

Per poder sentir la Biblioteca com un espai accessible, els alumnes han d’iniciar-se des de ben petits com a usuaris d’aquest espai. Les primeres accions són molt senzilles i es basaran en el préstec de llibres que es portaran a l’aula. A poc a poc les pautes es van fent més complexes fins a aconseguir una total autonomia.

Però la Biblioteca també s’ha de fer molt visible i ha d’arribar a tots els espais i racons de l’escola, de manera que acompanyi el dia a dia i incideixi directament en l’aprenentatge i en la riquesa  cultural. Un exemple pot ser la TARDA DE BIBLIOTECA que es va celebrar ahir al menjador de l’escola, un exemple de difusió literària de qualitat. La Sra. Alba Aguilar, bibliotecària de l’escola, es va fer seva la curiositat dels nens explicat el conte La màgia del bosc tot emocionant-los.

En aquestes imatges es veuen els alumnes realitzant activitats a la Biblioteca.

LLENGUATGE VISUAL I PLÀSTIC. EXPRESSIÓ ARTÍSTICA

Tècnica, estris, material i creativitat. Emoció i imaginació. Expressió. ART.

El llenguatge plàstic té la facultat de desenvolupar molts aspectes en interacció, tot potenciant-los.

Si hi ha un bon punt de partida, una bona motivació que sorgeix d’una situació propera als alumnes, que els emocioni  i que tingui sentit per a ells, desvetllar la seva creativitat i provocar una resposta és automàtic.

L’expressió artística dels nens i les nenes no es pot contemplar amb una mirada parcial. Treballar la tècnica per si sola, o pretendre potenciar la imaginació sense tenir en compte recursos, o limitar materials... és una visió que redueix la possibilitat d’expressar-se lliurement.

Si bé de vegades hi ha objectius que prevalen sobre els altres, els interessos, la sensibilitat i les emocions dels alumnes seran les directrius.

En aquestes imatges es veure alumnes d’EI3 creant lliurement a partir d’una motivació senzilla i propera. Amb diferents materials, tècniques i instruments utilitzats de manera molt lliure, elaboren un ninot de neu. Reflexionar sobre el procés i el resultat els ajudarà a adquirir sentit crític i a obrir una mirada sensible cap a l’art. Trobar-li una finalitat a la seva creació també els farà trobar el propi criteri sobre la bellesa.

En l’entorn proper dels alumnes s’apleguen tots els ninots elaborats que tothom poc contemplar per tal de gaudir amb la imatge.

LA PEDAGOGIA OCASIONAL, MOTOR DE LA SENSIBILITZACIÓ CAP ALS PROBLEMES DEL NOSTRE MÓN

És un problema teu que també ha de ser el meu!

L’escola ha de conèixer i participar en la realitat del món que ens envolta. Els més petits també han de ser conscients d’allò que passa per tal d’educar el pensament crític a través d’una mirada objectiva.

La informació i la reflexió compartida, el debat, és l’eina més assequible per arribar a tots els infants.

Des de la biblioteca de l’escola, la setmana passada va arribar a les classes d’Educació Infantil  una fotografia significativa amb unes preguntes que van motivar l’interès de tots:

Qui són aquestes persones?

Què fan?

Què els passa?

On van?

Com els podem ajudar?

Una vegada més, els pensament i les emocions dels nens es van desvetllar i van provocar la reflexió sobre un dels temes més punyents de l’actualitat, però a la seva mida: partint d’allò que poden entendre i del que poden parlar.

A poc a poc, el debat es va anar fent més intens i a cada classe es va arribar a una conclusió que els infants van compartir i resumir en una sola sentència: TOTS HEM D’AJUDAR  AQUESTES FAMÍLIES. PODEM RECOLLIR ALIMENTS, LLIBRES I JOGUINES I DEIXAR QUE ES QUEDIN A CASA NOSTRA PERQUÈ ELS NENS SIGUIN FELIÇOS COM NOSALTRES. LA GUERRA S’HA D’ACABAR.

Aquesta manifestació forma part del manifest que l’escola ha fet, tot adquirint el compromís d’implicar-se en la realitat de persones que han de poder assolir una vida digna. 

PRIMERA CAMA DE LA VELLA QUARESMA

Com ho indicaria un calendari, el fet de treure-li una cama a la Vella Quaresma, fa veure que manca una setmana menys per arribar a la fi del trimestre.

Tots els infants s’han aplegat davant del personatge per escoltar amb curiositat, però amb certa recança encara, els seu missatge. Però primer, l'Alejandro de la classe Del Parc li ha tret aquesta primera cama a petició de la Vella, que ha volgut destacar l’esforç per millorar que cada dia fa.

La Vella Quaresma ha explicat als nens i nenes que una de les coses que més li agraden és llegir. Es veu que quan més gaudeix és en els moments de lectura arraulida en el seu balancí, llegint amb el seu gat, en Mus, a la falda.

Ha explicat que està llegint una aventura interessantíssima d’un excursionista que va riu amunt buscant un animal que mai no ha vist ningú.

Sense adonar-se’n els nens i nenes han estat escoltant un missatge que els acosta als llibres i fomenta el seu interès per les històries. A més, avui la sorpresa ha estat un llibre que en Mus ha deixat a les classes.

I és aquest el valor del personatge que a poc a poc s’anirà fent proper i entranyable per als infants. A través de la màgia pot ajudar els nens i nenes a fer-se seus els costums més nobles.

FEM D’ARTISTES

Un dels pilars de l’educació dels nens i nenes és l’art. L’art emociona, fomenta l’esperit lliure i crític, desenvolupa les habilitats de pensament i acosta les persones. 

Més enllà dels conceptes relacionats amb l’expressió artística i les habilitats que desvetlla: creativitat, destresa, bon gust... l’art educa la mirada. Saber percebre allò que transmet una obra d’art i gaudir-ne és un dels objectius que ens plantegem.

 

Avui els nens i nenes de les classes Cu-cut, Picarol i El Molí d’EI3 han anat amb els seus mestres a la Fundació Miró per tal d’endinsar-se en el món de les formes i els colors. A més de conèixer l’artista i la seva obra, l’objectiu principal és treballar la mirada, una mirada que en els infants ja és de natural oberta i lliure de prejudicis.

A partir d’aquesta sortida, els nens es posaran a la pell de l’artista per crear com ell mentre s’emocionen i creixen.