EL MENJADOR

En aquest darrer dia de la setmana, l’hora de dinar es desenvolupa amb normalitat absoluta. En ella s’apleguen hàbits, normes, valors, emocions i responsabilitats en un espai d’aprenentatge personal, social i intel·lectual per excel·lència.

Pels infants aquesta és una estona agradable, tranquil·la i activa compartida amb els mestres. L’activitat és intensa i comença amb la preparació de l’àpat: hàbits de rentar-se les mans, preparar-se adequadament, tenir els estris a punt, posar-se el tovalló  i seure bé. Tot són accions, costums o hàbits que formen part de la preparació i ajuden a assolir la tranquil·litat necessària en aquesta estona.

Tanmateix, saber què hi ha de dinar i anticipar-se a les normes que s’hauran de seguir és important per desenvolupar una bona dinàmica i l’adquisició de bons hàbits.

El poema, recitat de manera col·lectiva, predisposa positivament cap a aquest acte social que comença amb calma i de manera molt agradable.

Però durant aquesta estona, els nens i nenes senten diferents sensacions i emocions que contribueixen al seu procés d’aprenentatge. El gust pels aliments, l’apetència, l’esforç... són aspectes molt personals que  poc a poc es van aprenent a regulant.

Un cop acabat l’àpat, també forma part de l’hora de dinar el fet de desenvolupar els hàbits d’higiene i ordre, així com saber triar una activitat tranquil·la per tal d’anar baixant el ritme i disposar-se a descansar en el cas d’EI3 i EI4 o a realitzar activitats col·lectives, tranquil·les  i constructives.

La dinàmica de l’hora de dinar ofereix un escenari semblant al de casa però desenvolupat en societat. 
Imatges de la preparació del menjador
Imatges tot dinant  
Imatges després de dinar