CLASSE PICAROL: DUES ACTIVITATS SIMULTÀNIES

Fonètica i psicomotricitat fina Avui els nens i nenes de la classe Picarol com cada dimecres han fet dues activitats simultànies. Una part del grup s'ha quedat a la classe a fer una activitat de psicomotricitat fina. L'objectiu és anar adquirint una destresa i coordinació de la mà i de l'ull, una bona tonicitat a les mans  i en definitiva anar procurant més precisió amb les mans. D'altra banda, la resta  dels nens i nenes ha marxat amb la Carme, la logopeda a fer uns jocs d'estimulació auditiva, activitat  que també representa un treball d'observació i prevenció de l'emissió del llenguatge.

IN ENGLISH!

English L'Escola opta per una presència natural i continuada de l'anglès a les aules. Els nens es van acostumant progressivament a aquesta lengua i ens ocupem que ho faci des de diferents registres. El departament de idiomes de l'Escola ens marca la pauta i ens recomana els materials més indicats i de qualitat. Aquesta vegada també vol arribar a les famílies i ens fa una recomanació per tal que a casa també puguin recolzar aquest projecte: http://www.rtve.es/television/lets-clan/ A les imatges es veuen els nens i nenes de la classe Cu-cut de P3 amb la Fiona participant en una activitat dinàmica i lúdica en la qual els nens van a prenent vocabulari, l'estructura de la llengua i la pronúncia adequada.

LA CLASSE VIROLETS JA HA TRIAT EL TEMA DEL SEU PROJECTE DE TREBALL

Avui a la classe Virolets de P5 hi havia un ambient especial. Durant tota la setmana passada, van estar parlant de diversos elements o temes sobre els quals, els interessaria aprendre i conèixer coses.
Aquest cap de setmana, amb ajuda de les famílies tots han pensat la seva proposta i avui l'han defensat classe.
Han sortit un mumt de temes: dofins, llops... fins i tot ESPIES!!
Però al final l'opció triada és molt estimulant. LA CLASSE VIROLETS TREBALLARÀ EL PROJECTE ELS PLANETES.
Ara tots estarem pendents de l'evolució dels aprenentatges d'aquesta classe i si trobem informació, ja sabem què hem de fer.

LA CLASSE CU-CUT TAMBÉ FA TALLER DE PINTURA

Taller de pintura P3 Ahir explicàvem que els nens i nenes de P5 després de dinar ja s’organitzen en racons i un d’ells és el racó de pintura. Els nens i nens de P3, i en aquestes imatges hi ha una mostra de la classe Cu-cut, ja s’inicien en aquesta activitat amb un altre ritme. Tot i així, l’estímul de la seva creativitat, el gust per l’expressió, el treball motriu, la iniciació a la tècnica i l’ús de l’instrument tenen el mateix sentit en les dues edats. Això sí, tant uns com els altres gaudeixen plenament de l’activitat.

DESPRÉS DE DINAR: RACONS

Els nens i nenes de P5 ja no fan la migdiada després de dinar i són diverses les activitats que durant aquesta estona fan segons el dia de la setmana.
Els dimecres, els alumnes de la classe Virolets fan racons: joc manipulatiu, jocs de taula, biblioteca i activitats amb material audiovisual amb anglès.
Cada nen pot triar el racó en el qual vol participar i ha d'anar passant per tots ells.
El taller de pintura és un dels racons que agrada més als nens i nenes. Mentre pinta va despertant la seva creativitat i imaginació i va assolint més destresa en l'ús de la tècnica i del pinzell.  Les seves creacions queden exposades i omple de satisfacció veure la seva feina.

JOC SIMBÒLIC

Cu-cut. Joc simbòlic El joc simbòlic és una activitat imprescindible per l'evolució dels nens i les nenes. Mentre juguen, imiten els seus referents i reprodueixen les situacions viscudes. Gestinen les seves accions sense la implicació emocional de les vivències reals. Així, van descobrint estratègies per resoldre dificultats, busquen solucions als conflictes i aprenen a relacionar-se.

CLASSES EL MOLÍ I PICAROL: BON DIA!!

Bon dia  El BON DIA!! és una activitat quotidiana imprescindible per als nens i nenes més petits que en aquest moment, encara estan en ple procés d'adapació. La dinàmica rutinària del BON DIA! els fa sentir segurs  i l'aspecte afectiu i emocional que comporta els sensibilitza positivament cap al grup i l'entorn. En aquesta activitat cada nen i cada nena té el seu moment davant dels altres i la mestra, perceptiva com està de les emocions dels seus alumnes, s'acosta a cada un i a cada una segons el que necessiten. El vincle que es va creant tot fent aquesta activitat crea arrels profundes amb els companys, la mestra i l'entorn. Les expressions dels nens i les nenes, atents i pendents d'allò que succeix demostren que l'activitat és ben necessària.