LES FESTES TRADICIONALS. LA CASTANYADA

L’escola viu amb intensitat i emoció totes les festes i tradicions populars catalanes.

A través de les festes es pren consciència d’identitat popular i s’arriba al coneixement de les nostres arrels i valors. Per arribar al coneixement de realitats llunyanes és necessari haver viscut i haver conegut l’entitat de l’entorn propi.

Un dels beneficis més gratificants de la participació a les festes és que permet i fomenta la vinculació i complicitat amb la resta de persones, a més de les emocions que es desperten.

Altrament, tota la dinàmica prèvia que genera la participació en la festa representa un intens treball que afecta molts àmbits i desvetlla la creativitat i la imaginació. Els objectius són molt diversos, però un dels més destacats és sentir il·lusió individual i col·lectiva i percebre’s com  integrant d’un grup amb identitat pròpia.

Aquesta festa tradicional de la tardor està ambientada amb cançons i contes populars. Tant és així, que els alumnes d’EI assisteixen a la representació d’una versió del conte clàssic “La Castanyera” d’Anna. M. Díaz Plaja a càrrec dels nois i noies de 6è o 5è conduïts per les mestres de dansa i teatre.

Més tard, després de dinar, arriba l’estona més entranyable: Uns “castanyers i castanyeres” arribats de les muntanyes de Capafonts ens oferiran unes castanyes que els petits compraran amb monedes fetes per ells. Finalment, els nens i nenes s’emportaran a casa uns panellets que han elaborat durant la setmana. Són boníssims!
Recull d'imatges

LLENGUA ANGLESA: DIFERENTS ENTORNS, DIFERENTS REFERENTS

Si les tutores són el principals referents dels infants a l'escola, hi ha altres mestres  de l’equip d’Educació Infantil que intervenen a les aules de forma continuada fent diferents activitats. Aquestes mestres, que també esdevenen models i referents per als alumnes, parlen de manera habitual en anglès per tal que els nens i nenes estiguin exposats a aquesta llengua en diferents entorns i situacions. Hàbits o rutines, esbarjo, descans, senzilles activitats lúdiques i quotidianes, entre altres propostes, representen una influència de la llengua anglesa tan eficaç que són claus per a la seva interiorització.

A poc a poc, l’infant va construint la base del llenguatge alhora que n'interpreta aquest aspecte funcional que li donarà sentit a l'adquisició i al coneixement que va integrant.

Però a l’escola, l’aprenentatge de l’anglès no s’estimula només des d’aquesta vessant. Si fa uns dies parlàvem de la funció dels mestres d’anglès que fan quatre sessions a la setmana i avui parlem d’aquestes mestres referents, més endavant ho farem dels altres eixos en els quals se sustenta l’adquisició d’aquest idioma.

PREPARANT LA SORTIDA – L’ANTICIPACIÓ

La setmana vinent, els alumnes de les classes L’Estel, Contes i Joguines faran per fi una sortida que havia estat ajornada anteriorment. Dijous sortiran cap a La Salut de Sant Feliu on faran una descoberta del bosc a la tardor tot participant en diferents propostes.

Sempre que hi ha la proximitat d’una activitat com aquesta, normalment hi ha una gran il·lusió, per bé que hi ha infants que l’esperen amb cert neguit i inseguretat. Totes aquestes emocions són produïdes per la incertesa cap allò desconegut i la inquietud de sortir de l’entorn proper.

Anticipar-se als esdeveniments ajuda a afrontar l’activitat amb més convicció i estimula una actitud positiva i una bona predisposició.

En les imatges es veuen els nens i nenes de la classe Joguines fent una activitat de representació on repassen pas a pas l’escenari que es trobaran.