diumenge, 17 de novembre de 2019


PROJECTE LLIURE





Entenem l’aprenentatge com un projecte complex i grupal. L’escola i els mestres ajudem els infants a aprendre, creant contextos on escoltar-los i estimular-los i és per això que, moltes vegades, l’embolcall del que aprenen ve determinat pel diàleg entre els infants, les mestres i l’entorn.
Com molt bé saben, el segon projecte d’EI5 és lliure, és a dir, la temàtica del mateix la trien els nens i nenes amb l’acompanyament de les seves tutores.
L’elecció del tema de treball es fa de manera consensuada, tant si ho fan explícitament o partir del fet que les seves tutores veuen que un tema interessa els nens i nenes. Les mestres, a hores d’ara, coneixen molt bé el grup d’infants, les seves necessitats, interessos i nivell evolutiu. Han hagut de ser i mostrar-se flexibles i comprensives per saber aprofitar els suggeriments i aportacions  de tots i cadascun dels infants.
Finalment han sorgit tres projectes d’allò més interessants: els animals, la Xina i els dinosaures, Estem segur que, durant les properes setmanes, gaudirem molt aprenent al seu costat.


dijous, 14 de novembre de 2019



SIMULACRE D'EMERGÈNCIA



Com cada any, els alumnes han realitzat un simulacre per tal de saber actuar amb seguretat, ordre i calma davant d’una situació d’emergència.

Pels més petits l’anticipació d’aquestes situacions és molt important perquè els prepara i els dona eines per actuar davant de situacions imprevistes.
El simulacre ha estat tot un èxit, els infants han participat activament i han seguit les pautes de la mestra.
Tot l’edifici Somnis s’ha traslladat al Pavelló Olímpia i un cop situats hem pogut fer el recompte total d’alumnes.
Els infants han viscut el simulacre amb molta il·lusió i les tutores els han felicitat per l’actitud mostrada al llarg de l’activitat.


GAUDI PER LA LECTURA


La lectura és un element clau per als aprenentatges i és per aquest motiu que cal treballar-la fomentant el gaudi i la motivació dels infants. Aquestes primeres experiències amb els contes els començaran a traslladar a mons imaginaris, els faran conèixer personatges de tot tipus, establir vincles emocionals amb els llibres i amb els companys i esdevindran claus en el desenvolupament emocional i de la creativitat en el pensament.

És per tots aquests motius que durant l’Educació Infantil cal proporcionar espais en què els infants interactuïn amb contes, de forma individual o col·lectivament. Mica en mica aniran obrint les finestres a un món de possibilitats il·limitades i aniran coneixent també la Biblioteca de l’Escola. Els nens i nenes poden triar els contes que més els agradin i tenen una gran varietat de material a les aules. Cada dia, a l’Escola, hi ha algun moment on l’infant connecta amb les històries que expliquen els contes; ja sigui mirant-los o escoltant l’explicació de les tutores i mestres d’anglès. En definitiva, des de l'Escola és important acompanyar els petits perquè les seves experiències amb la lectura siguin positives i engrescadores.

dimarts, 12 de novembre de 2019



ELS COLORS A INFANTIL


Un dels moments més significatius i importants de l’Escola és la tria de color que fan els alumnes a Infantil 4. Des d’aquest moments els infants passen a formar part d’un dels tres colors de l’escola: el blau, el verd o el blanc.

Formar part d’un color fomenta valors com la pertinença, el de cohesió de grup, el d’ajuda i col·laboració o el de l’acceptació de la diferència.

Ajuda a “Fer pinya” i els dona estratègies de cooperació, d’habilitats socials, habilitats d’aprenentatge i promou el treball en grup. A més a més és un instrument organitzatiu a l’aula.

divendres, 8 de novembre de 2019



L’ENTRADA A EI3



L’entrada és un moment clau del dia dels nens i nenes d’Infantil 3. Cada dia que passa se senten més segurs i, a hores d’ara, ja han establert vincles importants amb totes les persones que els reben a primera hora.

Si fins fa ben poc, els objectius de l’entrada es centraven en conèixer els referents adults que els rebien, adaptar-se al nou entorn, guanyar confiança… ara estem en un moment del curs en el que l’autonomia i els hàbits passen a jugar un paper molt important. Els nens i nenes comencen a entrar sols, es dirigeixen a la seva classe i comencen a dur a terme rutines que els reforcen la seva seguretat: identificar el seu símbol, penjar la jaqueta i la motxilla… formen part de les seves activitats quotidianes durant l’entrada a l’escola que augmenten la seva autonomia.

dijous, 7 de novembre de 2019



ELECCIONS A CAPS GENERALS



Els Colors representen un dels projectes clau de la Vida Social de l’Escola. A l’antiga Escola del Mar, situada a la platja de la Barceloneta, el senyor Pere Vergés, director de l’escola, va agrupar els alumnes en tres Colors relacionats amb el mar: Blau, Blanc i Verd.

Amb el Color es treballa el sentiment de pertinença a un grup, la responsabilitat a la ciutat-Escola, el sistema democràtic i els valors transversals com el respecte, l’estima, la col·laboració, l’ajuda entre iguals, l’empatia, l’esperit crític...

A Infantil 4 els nens i nenes comencen, en aquesta segona Unitat Temporal, el treball de la tria del Color juntament amb l’equip de mestres i els Caps de Color Generals. L’Escola desenvolupa tot un seguit d’activitats per fomentar la col·laboració del Color. Mica en mica es van treballant totes les responsabilitats que implica la seva pertinença i, quan els nens arriben a 1r EP, ja voten els seus Caps i Sotscap de Color de la classe i també els d’Escola, formats per alumnes d’ESO3. Aquests alumnes esdevindran candidats, presentaran programes electorals amb propostes properes als infants i els acompanyaran en diferents situacions del seu dia a dia.

El dia 5 de novembre es va fer l’Escrutini dels Caps Generals de Color de l’Escola així que ara ja tenim els representants de cada Color que, mica en mica, aniran acompanyant els seus companys en diferents activitats. Desitgem que tinguin una molt bona actuació!


dimecres, 6 de novembre de 2019



TEMPS ENTRE UT’s




Els tres cursos d'Infantil han acabat la primera Unitat temporal. EI3 ha acabat el projecte relacionat amb el període d'adaptació anomenat: Benvinguts a l'escola. EI4 i EI5 han treballat la cohesió de grup, l'autoconcepte i autoconeixement a partir de la Unitat temporal: Com som.
Un cop finalitzat el projecte, hi ha una setmana de transició on els alumnes tenen l'oportunitat de revisar i reflexionar al voltant d’allò que han après, dels continguts que els agradaria seguir aprenent i de la seva funcionalitat. Ho faran acompanyats d’una mascota a EI3, una maleta a EI4 i un llibre de grans dimensions a EI5.
Aquest moment d'aturada és molt important, ja que permet que els alumnes siguin conscients del seu propi procés d'aprenentatge. Aquest procés l'anomenem metacognició. La capacitat metacognitiva ajuda els alumnes a "aprendre a aprendre" perquè puguin ser cada cop més eficaços quan aprenen, tant individualment com en grup. I, alhora, entendre on poden aplicar tot el que han après.