CINQUENA CAMA DE LA VELLA QUARESMA

Avui aquest matí, a totes les classes ha arribat aquest missatge de la Vella Quaresma:

Estimats nens i nenes,

Em Mus m’ha explicat que ja heu fet la Gimcana tots. Ara que ja l’heu feta us puc dir un secret: Jo ja sabia que plouria tota la setmana i que podríeu sortir molt i molt poquet al jardí. I mira que us agrada eh? sortir al jardí...

Per això, perquè no haguéssiu d’estar tan quiets a les classes vaig pensar que organitzar una gimcana que us fes fer mooooolt exercici us agradaria.

Bé.... ja se m’acaben les cames i avui me n’heu de venir a treure una. Em traureu la que tingui el sobre amb la sorpresa. Però primer... ja sabeu! M’heu de dir el poema.

Apa doncs, ben tranquils i ben asseguts, us espero a la classe de música a les tres i deu. En Mus també i serà, encara que... per molt que el busqueu, no el veureu. Ell és molt vergonyós.

Us estimo.

LA VELLA QUARESMA.

 Així és que tots els nens i nenes, amb les seves mestres s'han aplegat davant de la Vella i després de dir el poema hem llegit la carta que ens havia deixat:

Nens i nenes,

Cada vegada hi ha més nens i nenes que se saben el poema!!!

Estic contenta perquè he ajudat a alguns nens i nenes a millorar amb l’esforç que els he demanat.

Alguns sa ben escoltar millor, altres s’esforcen més a l’hora de dinar. Altres ja no molesten els companys i altres ja parlen quan estan enfadats.

Alguns però... encara els costa tot plegat. No hi pensen. No se’n recorden de l’esforç que han de fer. Per això els hem d’ajudar.

AJUDAR!!! Quina paraula tan maca. M’agrada que m’ajudin quan necessito alguna cosa i m’agrada ajudar als companys perquè ells estan contents. I aquest és l’esforç que demano: Aquesta setmana haurem d’ajudar els companys. Heu de recordar que ens cal AJUDAR i n’hem d’aprendre.

I ara, si ja heu entès el missatge, em podeu treure la cama.

Espero que us agradi la sorpresa.

Un petó,

VELLA QUARESMA

I tot seguit li han tret la cama. El sobre era darrera de la cama que tenia un patí al peu, que justament havia fet la classeVirolets. la Marta, la mestra de la classe Virolets ha fet sortir ... a treure la cama ja que s'ho ha merescut pel seu esforç. I a la carta que hi havia dins del sobre hi deia:

 

Avui... perquè recordeu que heu d’ajudar els companys us porto una sorpresa que us agradarà.

EL DIMARTS BERENAREU AL JARDÍ AMB MÚSICA!!!

Ah! I a més, li escriuré una carta a en Joan i en Moha, demanant que aquesta setmana a la classe de natació pugueu... JUGAR TOTA L’ESTONA!!

MALGRAT LA PLUJA... ACTIVITATS DE MOVIMENT

Activitats en anglès amb l'Aran

Els nens i nenes de la classe Picarol estan realitzant unes activitats lúdiques i molt dinàmiques en anglès que reforcen els conceptes d'espai i el coneixement del cos a la classe Matí. - - - - - - - - -  D'altra banda, avui s'ha realitzat la darrera gimcana proposada per la Vella Quaresma, aquesta vegada també a l'interior de l'Escola a causa del mal temps. Les clases participants d'aquesta darrera gimcana han estat Contes, Virolets i L'Estel. Com sempre, les activitats de l'Escola relacionen sempre diferents àmbits propis de l'entorn o els interessos dels infants: El darrer taller de ciència (tema: el cor), la psicomotricitat, la Vida Social (ja que els mateixos alumnes que van col·laborar en el taller de ciència són els que van ajudar a conduir la Gimcana) i la intervenció que han de fer els alumnes en pràctiques de magisteri de l'Escola. En aquestes imatges es pot veure en Carlos, alumnes de quart de graus d'Educació Infantil de Blanquerna perparant amb aquest nois de Secundària la Gimcana i establint parel·lalisme entre aquesta activitat i el darrer taller de ciència.

Preparació de la Gimcana

Praparació de la Gimcana

EL COR

Algunes proves de la Gimcana que ens va organitzar de sorpresa la Vella Quaresma, estaven relacionades amb el taller del COR que ja es va realitzar.

Aquesta activitat concretament vinculava l’exercici físic, amb el benestar i el ritme cardíac.

Els nens i nenes havien d’observar el seu ritme cardíac abans i després de moure’s amb ajuda dels fonendoscopis.

Els “professors” els ajudaven a localitzar  el propi cor i els dels altres i percebre el seu batec que variava segons l’exercici que havien fet.

D’aquesta manera van poder experimentar amb el propi cos les propostes que anteriorment havien treballat en el taller de ciència dedicat a aquest òrgan.

LLENGUATGE MATEMÀTIC

Llenguatge matemàtic Tots els aspectes de la matemática s’han de treballar donant significat a totes les activitats i relacionant-les amb els interessos dels nens i nenes i amb totes les situacions que van sorgint a les aules. A les classes Contes, Joguines i l'Estel de P4 els nens i nenes han estat observant el temps i enregistrant les dades en unes gràfiques col·lectives. En aquestes imatges es veuen els alumnes de la classe Joguines interpretant el gràfic col·lectiu i elaborant una graella individual que més tard comentaran.