PROJECTE 4 EI5: ELS CONTES

Els nens i nenes de la classe Picarols i Virolets (EI5) han començat el quart projecte anomenat Contes on es fomentarà la creativitat, la imaginació, la comunicació, el llenguatge oral i escrit.

El producte final d'aquest projecte serà l'elaboració i edició d'un conte entre tots els infants del grup classe. Per tal d'elaborar-lo, hauran de familiaritzar-se primer amb el món de les històries i dels contes: analitzar històries (introducció, nus i desenllaç); tipus de contes; tipus de personatges: principals, secundaris; format que tenen els conte: autor, il·lustrador, editorial, títol, portada, contraportada...

Els infants en aquests moments del curs ja estan acostumats a treballar en grup arribant a acords de manera cooperativa, però en aquest projecte aquesta habilitat agafa especial importància, ja que moltes de les activitats estan organitzades en dinàmiques en petit grup on els infants s'ajuden i cooperen entre si per aconseguir un objectiu comú.

Així doncs, un cop decidida i consensuada la història i els personatges entre tots, es dividirà el grup classe en grups reduïts heterogenis encarregats de fer una tasca comuna.

Es reforçarà que cada infant pugui col·laborar i participar destacant les seves virtuts i habilitats però també possibilitant l'ajuda entre iguals.

Imatges

SORTIDES I ACTIVITATS

L'Escola ha d'organitzar les sortides i les activitats segons criteris pedagògics. Sortir en grup és necessari i positiu perquè  s'interacciona amb els companys en entorns nous i desconeguts. La sortida ha d'estar vinculada als interessos dels nens i nenes. Les activitats han de ser les adequades pel que fa al lloc, espai, materials i activitats. Han d'oferir estímuls que siguin difícils de trobar amb altres entorns o contextos. Han de ser estimulants i permetre la creativitat.

Els mestres conduiran l'activitat ja que coneixen bé els ritmes i característiques dels alumnes així com les motivacions i necessitats del grup. Les sortides han de ser FETES A MIDA.

Sovint això comporta el desplaçament previ dels mestres al lloc escollit i una formació didàctica concreta per tal de preparar bé la sortida. Cal anticipar-la bé amb els alumnes i un cop realitzada, hi haurà unes activitats relacionades i unes de posteriors per consolidar l'aprenentatge.

Avui els nens i nenes de les classes Picarol, Cu-cut i El Molí han anat a la platja de Mataró a realitzar una sortida relacionada amb l'art. Més enllà de l'activitat artística hem gaudit del grup, dels mestres i de la natura. Ha estat un luxe veure com es desenvolupen amb imaginació, creativitat, naturalitat i autonomia en un entorn diferent a l'habitual.

Paral·lelament els nens i nenes de les classes Joguines, Contes i L'Estel han dut a terme un taller d'art dins del projecte "Fem d'artistes". No només ha estat enriquidor pels infants, també ho ha estat per l'equip de mestres. El producte final és espectacular, com podran veure a les imatges, però posem en valor el procés i l'aprenentatge.

Com tot allò que duem a terme aquest curs, hem hagut d'adequar tots els processos als protocols que ens marca el PROCICAT per a desenvolupar les diferents activitats, tant dins com fora de l'escola. Ha anat tot molt bé i estem molt orgullosos tant dels nens i nenes com de l'equip. GRÀCIES A TOTS!!!

De totes les activitats i sortides en podran veure més imatges en el Garbí Virtual de les diferents classes, però aquí en tenen una petita mostra.

Imatges

DIA INTERNACIONAL DE LA DONA

Avui hem celebrat el Dia Internacional de les Dones. Enguany les reivindicacions se centren en com la pandèmia de la Covid-19 ha posat de relleu de forma especialment punyent les greus discriminacions que encara s’exerceixen sobre les dones.

No sembla que els hàbits patriarcals en la distribució dels usos del temps pel que fa a la corresponsabilitat hagin estat afectats pel confinament, tot i que l’increment de la convivència d’homes i dones a les llars ho hauria d’haver facilitat. Els estereotips encara són ben arrelats i les tasques domèstiques, de cura de les persones dependents i de les obligacions escolars de filles i fills han recaigut majoritàriament sobre les dones. Això va en detriment del nostre accés al treball, la nostra carrera professional i del nostre temps de lleure, que hauria de ser exactament igual d’important que el dels homes, i a més minva la nostra salut i el nostre benestar.

Cal lluitar perquè aquesta crisi no suposi un pas enrere en cap dels avanços socials que els darrers anys hem assolit. La campanya “Dones i homes, corresponsables! #Som8deMarç #SomCorresponsables” vol conscienciar i denunciar aquesta realitat i així avançar en una cultura de pacte per a una corresponsabilitat efectiva.

Des del cicle d’Infantil no ens podíem mantenir al marge de totes aquestes reivindicacions, ja que expressions i comentaris del tipus "això és de nena…", "si portes arracades ets…", aquest color és de nena..." són força habituals, fins i tot amb els més petits. Creiem que és feina de totes i tots fer tot el possible per trencar motlles i fer-los conscients de la connotació d'aquestes paraules. Estem convençuts com a equip i com a mestres i així ho hem traslladat als nens i nenes que potser és hora "d'acabar" amb una realitat que menysprea i caricaturitza el gènere femení per defecte. 

Aquí tenen algunes de les imatges que representen la tasca que hem desenvolupat a totes les classes d’Infantil.

Imatges

TERCERA CAMA DE LA VELLA QUARESMA

Una setmana més, ens hem trobat amb la nostra estimada Vella Quaresma per repassar una setmana que ha estat plena d’activitats apassionants. Com cada divendres, la Vella Quaresma ha deixat una carta per cada classe i en ella ens ha explicat els seus moments preferits de tota la setmana.

Després d’intercanviar-nos els jardins aquesta setmana tal i com ens va proposar la Vella, teníem moltes ganes de saber quina sorpresa ens portaria aquesta setmana. Després de fer un repàs d’alguns moments especials de la setmana, ha arribat la gran notícia! Un dia de la setmana vinent tindrem un  berenar especial!

Tot l’equip de mestres, no només la Vella Quaresma i en Mus, estem molt orgullosos del fantàstic curs que estan realitzant totes i tots els alumnes del Cicle. En un any carregat de reptes i incerteses, segueixen demostrant a diari que res els impedirà aprendre i créixer! No n’hi ha prou ni amb una pandèmia mundial per aturar-los!

Els adjuntem, a continuació, imatges del dia d’avui. Tot i ja trobar-nos els darrers divendres, cada setmana és igual d’especial o més!

Imatges

LES TIC A INFANTIL

Els infants conviuen amb la tecnologia en general. 

A l’escola, els seus models i referents, mestres i companys més grans utilitzen eines tecnològiques contínuament i amb tota normalitat. Tauletes, PDI, mòbils, ordinadors... són dispositius presents i necessaris.

Al Cicle d’Infantil i a l’Etapa 1 en general La implementació de les eines tecnològiques no és un dels pilars del nostre projecte, però han de ser-hi i hem de poder-les utilitzar sempre que considerem necessari.

Els alumnes han d’aprendre a fer un bon ús d’aquests aparells electrònics i conèixer el seu funcionament. És cert que els infants saben fer servir de manera intuïtiva  aquestes eines però cal educar-los amb un criteri que garanteixi la seguretat, la salut i l'autocontrol. D’aquesta manera, els beneficis de l’eina seran importants, ajudaran en la construcció de l’aprenentatge i garantirem un ús coherent i equilibrat.

La recerca d’informació, les aplicacions que permeten la pràctica d’exercicis o l’aplicació d’aprenentatges, les activitats relacionades amb els continguts treballats a l’aula, els jocs en equip...  fomenten l’adquisició d’estratègies per treballar en cooperació, el pensament computacional  o la consolidació dels aprenentatges.

Sempre, però, l’adult ha de ser present en l’activitat i ha de marcar el temps i els recursos que se li presenten a l’infant. És a dir, l’ha d’acompanyar en la seva pràctica.

No oblidem que les eines digitals formen part de l’entorn més proper dels infants i, en conseqüència, no cal forçar el seu ús dins de l’àmbit escolar, més enllà del pedagògicament necessari.

Imatges

ELS CÀRRECS A EI3

Una de les essències del projecte de Pere Vergés és el model de Ciutat -Escola, segons el qual ja a l’antiga Escola del Mar, el mestre va concebre l’escola com una petita ciutat on els alumnes, els ciutadans, havien d’exercir els seus drets i les seves responsabilitats.  Per tal d’articular el model de Ciutat – Escola, Pere Vergés va idear tres conceptes per vertebrar el sistema de govern i de participació a l’escola que esdevenen els pilars del nostre projecte pedagògic: els Càrrecs, els Colors i el Menjador. 
Mitjançant els Càrrecs, els Colors i el Menjador, els alumnes se senten partícips de la vida social i mica en mica van desenvolupant les seves competències transversals tals com el fet de parlar en públic, la responsabilitat, l’empatia, el lideratge, la presa de decisions, etc. A infantil 3, s’inicien els infants tenint un càrrec que s’articula com a una tasca que anirà variant cada dia. Aquesta tasca fomenta la responsabilitat de cadascun dels nens i nenes i els va implicant en el model de Ciutat – Escola. Alguns exemples de càrrecs a EI3 són Responsable de dir el bon dia, Responsable de les motxilles, Responsable de joguines, etc. 

Imatges

CONTACTE FAMÍLIA - ESCOLA

La comunicació Escola- Família és clau en l’educació dels nostres alumnes per tal de poder acompanyar els nostres infants en el seu desenvolupament global.

El fet de poder compartir informació ens permet contextualitzar el comportament de l’infant en qualsevol dels dos contextos: familiar i escolar.
Un naixement d’un germanet, un aniversari, la mort d’un familiar o un viatge són exemples que en el nostre dia a dia succeeixen i gràcies a la comunicació estreta entre la família i l’Escola ens permeten treballar de forma conjunta i cohesionada.
Les tutores d’Infantil tenen contacte directe amb els pares i mares a la sortida per tal de poder valorar com ha anat el dia.
D’altra banda, realitzem tres entrevistes durant tot el curs per poder comentar l’evolució dels alumnes i els objectius del curs amb les seves accions corresponents.
Per tal de donar resposta aquelles qüestions més organitzatives, tot el claustre d’Infantil disposa del seu correu electrònic per comunicar-se amb els pares i mares. Alhora el telèfon de secretaria està sempre disponible per situacions que requereixen una resposta immediata.
A l’inici del curs es duen a terme reunions informatives per cada nivell per tal de poder explicar les noves dinàmiques i els objectius a treballar. A més a més, es realitzen formacions de famílies destinades a totes Etapes.

Imatges