UN ENTORN CREATIU I BONIC

Nens i nenes d'EI3 participant en la decoració dels espais de l'Escola

Els nens i nenes han de conviure i gaudir en un entorn creatiu i bonic. Un espai alegre, ple de significat i ambientat amb la participació dels nens i les nenes és un estímul tan potent que convidarà a l'activitat, la bona convivència, l'esforç, la recerca i per tant, a la bona evolució global dels nens i nenes.

En aquest inici de trimestre els nens i nenes d'EI interactuen per ambientar tots els espais amb realitzacions plàstiques molt creatives. Tots col·laboren en els diferents espais i en tots els racons hi ha elements fets pels tres nivells.

Tot i que el tema és l'hivern, la decoració creada  és alegra i molt viva i sobretot, està feta per ells, posant en pràctica totes les seves habilitats. Han treballat les tècniques plàstiques, han utilitzat la creativitat i la imaginació, han estimulat els diversos llenguatges i tot això, de manera cooperativa, adquirint recursos i estratègies socials i de treball.

 

ACTUACIÓ D'UN NOU GRUP DE MAINADERS DE LA CLASSE MAR I CEL

Tot i que divendres van acabar la seva actuació com a mainaders la meitat dels alumnes de la classe Mar i Cel, tots van demanar a les mestres poder allargar dos o tres dies el seu càrrec ja que per festes i esdeveniments havien faltat uns quants dies. El càrrec els motiva molt.

Així és que avui s'han incorporat a les classes d'EI juntament amb els companys que comencen a assumir aquest càrrec. Compartiran uns dies la tasca.

Els mainaders són uns nois de Primària en aquest cas, o de Secundària que comparteixen estona i activitats amb els més petits a les seves classes. Ells seran el model a seguir, interaccionaran i s'enriquiran uns i altres.

Aquest càrrec és un dels més emblemàtics i significatius de la Vida Social a l'Escola.

Nou grup de mainaders (més imatges)

PRIMER DIA DE NATACIÓ DEL TRIMESTRE - EI4

La classe Contes d'EI4 és la primera que tots els divendres va a la piscina a fer natació. Avui, com que és el primer dia després del trencament de les vacances, s'ha començat amb un ritme suau i una dinàmica del tot lúdica. En les imatges es poden veure els nens i nenes d'aquesta classe en plena sessió. 

Quan els alumnes de la classe Contes van al vestidor,  els nens i nenes de la classe Joguines entren a la piscina i finalment, ho faran els alumnes de la classe L'Estel.

Natació Contes (més imatges)

FER BIBLIOTECA / ANAR A LA BIBLIOTECA

La lectura d'imatges és el pas previ a la lectura del text. Tant per esdevenir bons lectors com per desenvolupar el procés d'aprenentatge de la lectura i l'escriptura, els nens i nenes des de ben petits estan adquirint estímuls i recursos: la narració de contes i històries, les converses, els poemes, les cançons, els jocs de llenguatge relacionats amb la comprensió, expressió, vocabulari, fonètica... tot contribuirà a fomentar l'evolució del procés.

Fer biblioteca a les aules és un dels estímuls més quotidians. Les lectures adequades amb unes il·lustracions de qualitat, amb missatges significatius i que plantegin reptes, preguntes i curiositat és imprescindible en totes les fases del procés.

Anar a la Biblioteca també és necessari perquè a banda de la relació entre les activitats fetes en els dos entorns, permet treballar amb més profunditat la recerca d'informació, ajuda en la descoberta de diferents registres i  introdueix els alumnes en la seva formació com usuaris d'aquest espai.

A l'Escola, la biblioteca a l'aula ha de ser una activitat que s'ha de fer amb rigor i freqüència però és igualment necessari el foment de les propostes que requereixen treballar a la Biblioteca. 

 

RACONS

El treball per racons ajuda a sistematitzar i consolidar l'aprenentatge. Contribueix a desenvolupar habilitats en tots els aspectes de l'evolució i motiva força nens i nenes. En unes d'aquestes imatges es veuen alumnes d'EI3 realitzant activitats en un racó de psicomotricitat fina. El treball motriu estimularà la coordinació de l'ull amb la mà, la prensió, la seguretat i la força, cosa que repercutirà en la realització del traç.

Les altres imatges corresponen a un racó de tauletes. L’ús de les eines digitals (que a l’Educació Infantil s’integren amb naturalitat a la vida de l’aula per realitzar diferents activitats i amb diferents finalitats) permet facilitar l’agilitat a l'hora de  conèixer  i usar uns suports que són necessaris en el desenvolupament dels diferents llenguatges, del pensament computacional i la construcció de l'aprenentatge.

·    La tauleta és un suport en l'aprenentatge i exercita  habilitats diverses, i s'utilitza sempre sota la supervisió de l’adult.

Llenguatge

El procés d'adquisició de la llengua és un dels pilars bàsics de l'etapa d'educació Infantil. Escoltar allò que els nens i nenes han de dir és imprescindible i interaccionar amb ells i elles és un gran estímul. Els contes, les històries, les converses, les representacions... però també els poemes, les cançons, les frases fetes, els rodolins, així com els llibres, les revistes i els recursos digitals seran útils i necessaris en el desenvolupament de la comunicació. L'aprenentatge de segones llengües és igualment significatiu, ajudant i contribuint al desenvolupament de la competència comunicativa des de ben petits.

Aquest aprenentatge no es fa només a les aules i a l'Escola sinó que recau també en tots els entorns significatius dels nens i les nenes.

Cal també tenir present la importància i el benefici que té la presència d'altres llengües  en l'entorn dels alumnes i la seva exposició a elles.

En les imatges es pot veure la Sra. Carme i la Sra. Núria, logopedes, reforçant el treball de consciència fonològica que es fa a les aules i que ha d'afavorir el procés d'aprenentatge de la lectura i l'escriptura i al mateix temps, representa una gran observació de cara al ritme, evolució i model de cada nen.

La classe L'Estel fent música

El trimestre ha començat amb tota normalitat i amb molta il·lusió. Durant els primers moments, després de les emocions de la rebuda i el retrobament, les activitats a les classes s'han iniciat com sempre. A les aules es respira un ambient positiu en un entorn tranquil i alegre que reforça els grans pilars que han de guiar aquesta etapa: llenguatge, valors i emocions, hàbits i joc.

Inici amb il·lusió: Imatges de l'activitat en cada classe