EL CONTE, RECURS IMPRESCINDIBLE

El conte ha d'arribar a les aules diàriament. Hi ha contes clàssics, tradicionals, encadenats, relatius a diferents aspectes... Sigui com sigui els nens han d'escoltar contes amb molta freqüència.

En el procés  d'assoliment del llenguatge, el conte desperta l'interès per les històries i contribueix a l'adquisició del vocabulari, a desenvolupar la comprensió, a perfeccionar l'expressió i al treball de la fonètica, cosa que repercutirà directament en l'aprenentatge de la lectura i escriptura, la gramàtica, la morfologia, la sintaxi, l'ortografia i el lèxic.

Els nens els agrada molt escoltar contes. Les històries els proposen imaginar. crear, sentir emocions, treballar les relacions i altres possibilitats, per això és important que en sentin cada dia.

Els contes permeten un treball transversal i significatiu que relaciona totes les àrees, llenguatges i aspectes. En les imatges es veuen nens d'EI3 de la classe Picarol que després d'escoltar la narració que fa la mestra del conte de La Caputxeta, treballen la matemàtica, el llenguatge, la socialització, les emocions, l'expressió corporal... creant i elaborant, tant pel que fa al pensament com a la realització plàstica ja que després d'aquestes tasques podran crear la pròpia obra.

Representació de conte

SEGUIM PREPARANT-NOS PER CELEBRAR SANT JORDI

Si l'accés a l'Escola és l'entrada al CASTELL, només entrar hi ha un jardí florit amb roses ben vermelles!

Però seguint endavant, un drac ferotge i afamat vigila les anades i vingudes de cada dia. Des de les alçades, el drac veu el poble i està a l'aguait.

Entre tots els alumnes han creta aquesta decoració tan pròpia del temps. Tots han col·laborat a ambientar tots els espais pintant, muntant, retallant, dibuixant... treballant a partir de la llegenda de Sant Jordi.
Més imatges:

Sant Jordi castell i drac

PREPARANT SANT JORDI

L'Escola comença a semblar un castell medieval. A l'entrada, un gran Sant Jordi i una gran princesa donen la benvinguda al costat del pont.

Tots aquests dies a l'Escola es respira un ambient molt significatiu de la Diada.  Entre tots estan elaborant tota l'ambientació que ha d'animar la tradicional setmana.

També els alumnes estan elaborant les seves creacions per presentar als concursos de Sant Jordi. Els nens de les classe Cu-cut, Picarol i El Molí d'EI3 fan una realització de llenguatge plàstic ambientada en els personatges de la llegenda de Sant Jordi mentre que els nens d'EI4 i EI5 estan acabant la creació d'un conte inventat relacionat amb el projecte de treball.

El dia de la presentació de l'exposició de llibres de Sant Jordi s'anunciaran els resultats dels concursos i es lliuraran els premis que seran col·lectius.

L'activitat d'aquests dies és del tot estimulant i creativa i els resultats brillants tal i com mostres les imatges!  

Preparant Sant Jordi

ELS ALUMNES D'EI3 FAN NATACIÓ / SORTIDA DE LES CLASSES D'EI5 AL LABERINT D'HORTA

D'una manera molt lúdica i respectant les emocions de cada nen, els alumnes de les classe El Molí, Picarol i Cu-cut han començat les seves sessions de natació. Els objectius són clars: gaudir de l'aigua,  adaptar-se al nou medi i iniciar-se en els hàbits d'autonomia al vestidor . Que se sentin segurs i amb sensació de confort, tenir en compte les seves emocions i donar-hi resposta, partir de la seva predisposició i animar-los i transmetre confiança seran les estratègies més adequades.
Les sessions de natació han estat un èxit! Les tres classes han gaudit de l'aigua i se'ls ha fet curta la sessió. El repte serà mantenir aquesta il·lusió.
En les imatges es veu la dinàmica de les tres classes.

Natació EI3 SORTIDA AL PARC DEL LABERINT - EI5

Finalment les classes Virolets, Del Bosc i Del Parc han pogut avui fer la sortida que es va haver d'ajornar per pluja. A part de gaudir d'un dia a l'aire lliure, els alumnes han estat fent unes activitats en petits grups treballant l'orientació i l'espai per tal d'adquirir estratègies per resoldre situacions relatives a l'espai.
Les famílies trobaran més informació a través del GV de les classes.

PROCÉS DE LECTURA I ESCRIPTURA: LA IMPORTÀNCIA DEL LLENGUATGE ORAL

En el llarg procés d'aprenentatge de la lectura i escriptura intervenen diferents aspectes que cal anar treballant i que cada nen anirà desenvolupant al seu ritme i segons el seu propi model, influït pels estímuls que vagi rebent. Tots els aspectes s'han de treballar simultàniament i de manera significativa i de tots ells, si n'hi ha un que representa  el principal eix és el LLENGUATGE ORAL. Que els nens parlin, escoltar-los, establir ponts de comunicació en diferents situacions i temes, que escoltin, que es motivin per les històries i els contes, que coneguin i sàpiguen el significat de rodolins, refranys, frases fetes, que escoltin la lectura dels seus referents, la lectura d'imatges, els jocs de llenguatge, el domini de l'espai, dels instruments i de la direcció... és fonamental per crear una bona base del procés i preparar una bona ortografia, comprensió, expressió, sintaxi i totes les branques i registres del llenguatge.

I si el LLENGUATGE ORAL té aquesta importància, la CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA, és a dir, l'aprenentatge de tot el que fa referència als sons, ha de ser un objectiu preferent. Percebre, discriminar, relacionar, emetre... els sons són finalitats que s'hauran d'assolir.  

En aquestes imatges es veuen tres espais de treball d'aquest aspecte: D'un costat les activitats orals fetes amb la mestra; el treball amb la Sra Carme, logopeda de l'Escola que farà un treball d'estimulació, prevenció i detecció del procés i finalment, les activitats del projecte GLIFING que són jocs de llenguatge a través dels mitjans digitals. El conjunt de totes aquestes activitats i altres portades a terme en entorns significatius i de manera transversal seran una part dels estímuls necessaris per fer aquest procés d'aprenentatge de manera positiva.

Consciència fonològica

AMPLIANT I APROFUNDINT RELACIONS

Des de la seva arribada a l'Escola, els alumnes s'acostumen a compartir espais, activitats i temps amb companys de diferents edats, ja sigui de la mateixa etapa com de les altres. S'actua com a la família.

A EI5 però, les activitats s'intensifiquen amb l'objectiu de crear vincles abans de la barreja de classes que s'han de trobar a 1r de Primària. El punt més clau per assolir aquest objectiu és l'estada de dos dies que properament faran aquests alumnes a Can Mas, amb activitats pensades per fer més positius aquests lligams.

En aquestes imatges es veuen els alumnes de les classes Virolets, Del Bosc i Del Parc d'EI5 interactuant en activitats didàctiques i en el menjador, moment molt important del dia i on els nens compartiran aquest espai social intensament.

Més endavant es mostraran imatges d'altres activitats.

 

Barreja de grups

TEMPS DE COLLITA

El conreu de l'hort segueix el seu curs normal i a totes les classes es va seguint i treballant el procés que fan les hortalisses.

Ha arribat el moment de la collita i elaboració per acabar a la taula. Els enciams són més bons si se n'ha tingut cura amb les pròpies mans. És una gran satisfacció pels petits pagesos menjar-se els aliments que han conreat... i una gran font d'aprenentatge!

Collita d'enciams de l'hort