PREPARACIÓ DELS TALLERS OBERTS DE CIÈNCIA

Abans que els alumnes realitzin un taller de ciència hi ha tota una sèrie de passos que es porten a terme per tal que l’activitat tingui la qualitat i la didàctica adequada. L’equip de mestres d’Educació Infantil prepara una proposta d’experiència que segueix la didàctica del mètode científic. Aquesta proposta la revisa i valida el Cap del departament de ciència que fa les aportacions o l’assessorament oportú.

El següent pas és la reunió que fa una de les mestres de l’equip amb els nois “professors” que realitzaran el taller amb els nens d’Educació Infantil, en petits grups fixes de diferents edats. En aquesta reunió es prepara l’experiència i es donen recursos per aplicar-hi amb rigor el mètode científic. També es prepara el material  i es resolen els dubtes que puguin tenir aquests alumnes. En general, coneixedors com són del mètode científic, ells acostumen a fer aportacions didàctiques o de contingut que sempre es tenen en compte.

Tot està a punt doncs per portar a terme l’experiència que normalment té continuïtat a l’aula.

En aquestes imatges es veu la preparació que s'ha fet avui dels TALLERS OBERTS  que es realitzaran amb la participació de les famílies durant la setmana que ve.

SHAKESPEARE TAMBÉ ARRIBA A EI

L'Escola ha celebrat la setmana de Shakespeare i avui tots els alumnes d'EI s'han aplegat per fer-ne el tancament. Els nens de les classes Virolets, Del Bosc i Del Parc d'EI5 han treballat durant tota la setmana una escena de la seva obra, que es desenvolupa en un bosc màgic i han creat uns titelles dels personatges Hernia, Lisandre i també la Fairy. Aquesta tarda els han vingut a mostrat als seus companys més petits i després de representar l'escena amb els titelles creats, quedaran exposats durant uns dies anprpr de les aules.

MÉS INTERVENCIONS: EL JOC

Considerar el joc lliure com un espai d'aprenentatge és imprescindible. L'entorn on se situarà aquesta activitat haurà de ser segur, bonic, sa i estimulant, ple de propostes que fomentin la curiositat natural dels nens i que els permeti la interacció. També s'haurà de tenir en compte els elements i  materials a l'abast dels infants, tant si els fixem com si no, que igualment hauran de complir  els mateixos requisits perquè fomentaran a més, la socialització dels iguals.

Però a l'hora de jugar no es pot contemplar només espais, elements i materials. Durant l'esbarjo, la figura del mestre és clau. El referent dels nens ha de tenir una actitud d'implicació absoluta, mantenint l'equilibri entre deixar fer (el joc lliure ha de ser dels nens) i la intervenció concreta con a mediador, estimulador, provocador, acompanyant i model. Això li permetrà fer una bona observació, avaluar l'evolució dels nens i ser al seu costat en el seu procés personal, social i d'aprenentatge.

Aquests dies, la Sra. Ariadna, alumna en pràctiques de magisteri a la classe El Molí, ha basat la seva intervenció en el joc. A partir d'uns elements de pròpia creació ha observat i fomentat la curiositat i la relació dels nens. Ha presentat el material a les classes i ha fet un acurat seguiment de la resposta de tots sense oblidar que l'actitud del mestre ha de ser molt activa.

ESCOLA FORMADORA

Com escola formadora, els alumnes en pràctiques de magisteri de diferents Universitats s'impliquen en el Projecte. Tots ells han de desenvolupar diferents activitats sota la supervisió i la guia de la mestra de la classe. Les praxis portades a terme han de tenir el rigor, la qualitat i la línia del centre, han de representar un espai d'aprenentatge tant pels nens i nenes com pels futurs mestres i cal fer-ne l'avaluació corresponent. Aquesta oportunitat és sempre molt enriquidora per a tots.

Les imatges mostren una part de la intervenció de l'alumna en pràctiques de la classe Picarol, la Sra. Blanca que va fer una activitat sobre les emocions. Després d'un treball de motivació, reflexió i participació, els nens associaven una música i un color a un sentiment. El resultat final és una realització plàstica molt interessant i un aprenentatge global que haurà incidit sobre la consciència emocional.

TALLER DE CIÈNCIA

La construcció lliure és una font d'experimentació molt rica. El taller que mostren les imatges es va portar a terme ahir. Els alumnes de les classes Cu-cut, Contes i Virolets  construeixen estructures tots barrejats i en petit grup utilitzant un material uniforme que permet el plantejament de cada hipòtesi i la comprovació del resultat. Els "professors", nois de Secundària que prèviament han preparat la sessió amb les mestres d'EI, després de deixar que els nens elaborin i gaudeixin, a través de les seves preguntes i propostes provoquen i estimulen encara més la curiositat dels nens.

Després, verbalitzaran les conclusions que han consensuat tots els grups i hauran après gaudint.

Taller de ciència

EL CONTE, RECURS IMPRESCINDIBLE

El conte ha d'arribar a les aules diàriament. Hi ha contes clàssics, tradicionals, encadenats, relatius a diferents aspectes... Sigui com sigui els nens han d'escoltar contes amb molta freqüència.

En el procés  d'assoliment del llenguatge, el conte desperta l'interès per les històries i contribueix a l'adquisició del vocabulari, a desenvolupar la comprensió, a perfeccionar l'expressió i al treball de la fonètica, cosa que repercutirà directament en l'aprenentatge de la lectura i escriptura, la gramàtica, la morfologia, la sintaxi, l'ortografia i el lèxic.

Els nens els agrada molt escoltar contes. Les històries els proposen imaginar. crear, sentir emocions, treballar les relacions i altres possibilitats, per això és important que en sentin cada dia.

Els contes permeten un treball transversal i significatiu que relaciona totes les àrees, llenguatges i aspectes. En les imatges es veuen nens d'EI3 de la classe Picarol que després d'escoltar la narració que fa la mestra del conte de La Caputxeta, treballen la matemàtica, el llenguatge, la socialització, les emocions, l'expressió corporal... creant i elaborant, tant pel que fa al pensament com a la realització plàstica ja que després d'aquestes tasques podran crear la pròpia obra.

Representació de conte

SEGUIM PREPARANT-NOS PER CELEBRAR SANT JORDI

Si l'accés a l'Escola és l'entrada al CASTELL, només entrar hi ha un jardí florit amb roses ben vermelles!

Però seguint endavant, un drac ferotge i afamat vigila les anades i vingudes de cada dia. Des de les alçades, el drac veu el poble i està a l'aguait.

Entre tots els alumnes han creta aquesta decoració tan pròpia del temps. Tots han col·laborat a ambientar tots els espais pintant, muntant, retallant, dibuixant... treballant a partir de la llegenda de Sant Jordi.
Més imatges:

Sant Jordi castell i drac