DIMARTS DE CARNAVAL

Avui l’Escola respira més activitat i alegria que mai. L’escenari s’ha omplert de formes i colors perquè els infants s’han fet seves la varietat i la creativitat . Tot hi cap: pentinats, cares pintades, peces de vestir al revés, pijames, sabatilles i sabates inconnexes... I també vergonya. Un sentiment que alguns infants han sentit responent de maneres molt diverses, totes positives i correctes, cosa que ha permès fer un treball a l’aula sobre les emocions. De nou, doncs, una nova oportunitat de formació personal que no s’ha deixat passar.

Cap al migdia, en Carnestoltes de nou ha tret el nas. Aquesta vegada, provocador com és, ha canviat les paneres dels tovallons de totes les aules. Per poder dinar doncs, ha fet falta esbrinar on era la panera i recuperar-la. Una activitat que ha propiciat també un treball de llenguatge que és un estímul en l’aprenentatge.

Missatge d'en Carnestoltes
 IMATGES DEL DIA

ARRIBADA D'EN CARNESTOLTES

Comença una setmana d’il·lusions, festa i gresca. Tanmateix, una oportunitat d’aprenentatge i formació que es presenta de nou als infants.

Avui ha arribat en Carnestoltes. Aquest personatge sorneguer i bromista que trenca la norma i té límits dubtosos. D’entrada, explica que ve d’un viatge i que ha arribat disposat a entretenir provocant. És el seu primer dia i ja anima a tothom a ballar i riure.

Més tard, en Carnestoltes avisa que demà tothom ha de venir amb l’ànim de mostrar-se de manera diferent. Dona unes consignes i mana, més que demana, que cadascú en triï una. Durant la setmana els infants hauran de venir a l’Escola seguint la indicació que hagin escollit. Però el personatge és, en el fons, benèvol i permet que qui no tingui ganes d’apuntar-se a aquesta gresca, no cal que compleixi aquesta norma.

En aquest cas, la diversió va implícita i domina el context. Si l’alegria serà l’emoció més comuna, i la broma i la sorpresa la proposta més freqüent, el context creat va més enllà de la gresca. Actuar en una situació nova, sortir de la rutina, adaptar-se a una dinàmica de moviment i activitat sabent tornar a la calma, desinhibir-se adequadament, saber estar... Són objectius i valors compresos en les finalitats de l’Escola i la realitat de la setmana propicia el camí cap el seu assoliment.

IMATGES DE LA FESTA D'ARRIBADA

 MISSATGE D'EN CARNESTOLTES

Pel·lícula

LA MIGDIADA

La migdiada és un espai de temps que es fa en acabar l’àpat de l’hora de dinar. La fan després de baixar el ritme amb unes activitats tranquil·les que conviden a relaxar-se.

El descans del migdia és un hàbit saludable que cal preparar bé. Un entorn tranquil, net, en penombra, que faci bona olor i amb el so just convidarà i predisposarà cap al repòs. No convé forçar o imposar el son sinó que el més convenient és afavorir-lo amb el context adequat.

A la publicació FAROS (Sant Joan de Déu) s’hi pot llegir: “Els nens que han descansat a la tarda es tranquil·litzen més de pressa a la nit que els que estan esgotats. Els nens que se'n van a dormir a la nit massa cansats solen estar activats, tensos, inquiets, són incapaços de tranquil·litzar-se per agafar el son i són proclius a despertar-se a a la nit.” https://faros.hsjdbcn.org/ca/articulo/cal-saber-sobre-migdiada-nadons-nens-petits

A l’Escola, els alumnes d’EI3 dormen en llitets al voltant d’una hora o una hora i quart, mentre que els d’EI4 descansen menys d’una hora.

Imatges